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1.23-5.15
2:00PM-4:30PM
(日)

公開課免費試聽

歡迎隨時來電 / email / FB 私訊 預約試聽公開課影片

開課時間

實體班:
台北教室:2022.1.23 - 5.15 / 共 12 堂 / 週日 2:00PM - 4:30PM(1.30, 2.6, 2.27, 4.3, 5.1 停課一次)

線上影片班:
隨時開課 / 共 12 堂(共 30 小時)

用科學引導教學

  • corrective feedback 應該要怎樣給會比較有效?
  • input-based 和 output-based 的教學各自的優缺點為何?
  • 假設 “Without attention, without learning.” 這句話為真,老師有什麼方法可以操控學生的 “attention” 呢?
  • receptive skills(閱讀、聽力)和 productive skills(寫作、口說)的培養包含怎樣的練習、認知機制?
  • 普遍被認為最 implicit 的「聽力能力」,第二語言習得研究顯示應該如何教呢?
  • 單字教材應該如何設計、應該如何教,才符合「字彙習得」實證研究的結果?
  • extensive reading、intensive reading、repeated reading、narrow reading  各自的優缺點為何?應該如何帶學生閱讀?


第二語言習得領域的開山祖師 Pit Corder 畢生一直提倡:“You can’t teach language unless you know how language learning comes about.” 的理念。然而台灣英語師培系統過去 30 年,因課程內容只對研究「習得過程」的第二語言習得做了非常皮毛的「交代」,過於注重「理論語言學」、「未和實務結合的語音學」、「教育理論」、「教育心理學」、「社會心理學」,導致面對上述的種種問題,大多台灣的英文老師,在不知道怎麼回答之下走進了教室,開始了一年又一年 “trial and error” 的學習教學過程。


課程對於台灣學生、台灣老師的針對性和實用性,超過英美眾多英語教學學程。如果你是英文老師,認同這個理念,也想要用科學來引導教學、讓自己和學生都能不斷進步,歡迎加入英語師資培訓課程!

培訓目標


Participants are expected to develop an understanding of the importance of SLA research to second language instruction, an awareness of conditions conducive to instructed learning, and an ability to critically analyze classroom procedures.

課程獨家特色

  • 閱讀世界頂尖期刊 (Studies in Second Language Acquisition, Modern Language Journal, Language Teaching Research, TESOL Quarterly, Annual Review in Applied Linguistics, Applied Linguistics, etc),並在課程中和課外反思及討論這些「研究」和「教學」中的關係
  • 講師將 以第二語言習得、應用語言學研究為本,將討論學習和教學上所碰到的問題、狀況,並提出參考解釋與解決方式,培養老師用 “scientific insights inform learning / teaching” 的終身受用能力
  • 將接觸到 各學派大師的理論、觀點 (Michael Lewis, Roy Lyster, ZhaoHong Han, Michael Long, Nick Ellis, Susan Gass, Rod Ellis, Peter Robinson, Bill VanPatten, Allison Mackey, Lourdes Ortega, Elaine Tarone, Merril Swain, Dell Hyme, Noam Chomsky, Richard Schmidt, Bardovi-Harlig, Zoltan Dornyei, etc) 
  • 課程中將基於第二語言習得理論,學習教材製作或進行實際教學演示

這堂課適合這樣的你 / 妳

  1. 公私立學校英文老師
  2. 補習班、家教英文老師
  3. 準備教師甄試的英文老師

如何線上上課

  1. 完成繳費
  2. 申請 線上課程平台 帳號
  3. 回信告知您註冊時使用的 email 帳號
  4. 開啟課程權限:4 個月(講義會以電子檔方式上傳到平台)
  5. 權限內 “不限時間、不限次數” 觀看
  • 小班制課程品質保證
  • 社群互助學習
  • 科學式系統性教學
  • 傳授正確學習方法

Instructor

Alex Wang / 王梓沅 老師

TOEFL: R 29, L 28, W 30, S 30

IELTS: 9/9

GRE: V 166, AW 5.5

 

經歷:

  • 創勝文教共同創辦人 / 校長
  • 微軟、聯發科、Deloitte、LVMH 等大型國際企業英語內訓講師
  • Hahow 好學校《3D 英文筆記術》線上課程講師
  • 駐日聯合國教科文組織特聘中日英文逐同步口譯
  • 暢銷語言學習書《搭配詞的力量》系列、《GRE 學霸字彙》作者

 

學歷:

  • 美國哥倫比亞大學應用語言學碩士
  • 美國賓州大學社會語言學碩士
  • 日本早稻田大學學士

 

粉絲專頁:

Alexander Wang 王梓沅英文

課程費用

  • 定價 24,000 元

 

 

優惠資訊

 

  • 早鳥優惠 22,500 元(須於開課前 2 週繳清費用)
  • NTE舊生 22,500 元

報名須知

  1. 報名後如有異動,如保留、轉班、延期等手續,限辦理其一,且總共以一次為限
    .本中心所有課程恕不轉讓他人使用
    .辦理退費,係遵照 臺北市教育局 / 新竹市教育處 規定辦理
    .開課後未繳清費用及逾期未上課者,一律視同放棄
  2. 逢颱風、地震、豪雨等天災,停課與否均依照行政院人事行政局或臺北市政府 / 新竹市政府公告
  3. 可於課程結束半年內,申請免費延長 1 週線上複習權限,若須再延長,酌收費用:NT$500/ 2 週
  4. 請同學上課記得攜帶講義,若須補印講義,酌收紙張費用:NT$50/ 份

補課方式

若您上課當天因故無法出席,請來電 / email / FB 私訊 請假

 

可自行登入線上課程平台「在家線上補課」

  1. 申請 線上課程平台 帳號
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  3. 開啟課程權限
  4. 上課講義電子檔及課程影片已上傳至平台,如有任何操作問題,歡迎向 NTE 工作人員提出

 

可自行上網登記時段「前往創勝文教 NTE 台北教室補課」

  1. 進入線上 預約補課系統
  2. 登記要補課的時段
  3. 於補課時間前來創勝文教 NTE 台北教室,領取上課講義、觀看影片補課
  4. 如針對該課程有任何疑問,請於補課後向 NTE 工作人員提出

“有別於傳統英語教學,透過論文的討論,更能了解到英語習得的概念和過程,老師的解說很清楚,且透過每周的不同主題,讓學習更有系統。”

“一開始想到上課要讀論文我有猶豫,當時我比較關心實務上要怎麼做,想說讀那麼多理論真的有幫助嗎?雖然論文讀到很想哭,但這個課我越上越喜歡!老師把各派別去蕪存菁、汲取精髓,甚至從你本來不認同的觀點中看到他依然有價值的東西。”

“只知道一派的說法跟什麼都不知道一樣危險。對我教學最大的幫助就是建立這樣的 awareness,在知道教學現場的 dynamic nature 的前提下,能夠在教學即時、或是準備的過程中,有多種理論根據來做出決定並不斷調整。”

“王老師從學生如何學習出發,結合語言習得各家理論及觀點,在課堂中進行教學反思討論,使語言教學不偏重語法結構,而是聚焦於學習者本身。語言習得是門科學,教學現場需要根據學習者狀態使用多元動態、有實證性的教學法輔助。讓我在教學內容受限於外在環境或教材時,能以相關理論為基底,能夠更系統性地設計課程,也能更具體地說明希望提升學習者何種能力;在抉擇傳統及現代教學方法時,回歸王老師提倡以習得歷程為本的思維,能夠在課程準備及進行中更精確地做出取捨、採取教學策略。推薦給所有關心語言學習進程、希望學習場域更動態的英/外語教學工作者!”

“這門課幫助我更加了解如何在閱讀、字彙、給學生回饋上,以更有效的方式進行。老師也介紹了領域內重要的期刊、推薦書籍,讓我們能在課程結束後持續學習。”

“這門課讓我用有實證研究支持的理論來檢視自己的教學內容、模式,以及應對學習者的方式,如果符合理論就會更有信心,如果不符也有了改進的方向,對照著語言習得的理論和 Alex 老師的教學經驗分享,重新盤點一番!”

“有關語言學習的學術研究,在上完課後,有著非常完整的理解。如果純粹想加深對習得的學術研究,這門課應該遠遠勝過台灣所有的學校了!”

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