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8.17.-10.26
7:30PM–10:00PM
(六)

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開課時間

新竹教室:6.20-8.22 / 共9堂 / 週四 7:00PM – 9:30PM (7.25停課一次)
台北教室:8.17-10.26 / 共9堂 / 週六 7:30PM – 10:00PM (9.14 10.12停課一次)
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想到了一種用法,但不知道到底是「口語」用法還是「寫作」用法,也不知道這個用法

「合不合適」,不知道自己的英文用出來會不會不得體、太八股、或有失專業?

我們在學習英文時,常常都是對單字、文法、句型、發音等等的語言面向「分開學習」。即便用出來後,卻無法避免

「即便每個部分都用得還可以,整個用出來還是不符合當下情景的狀況」。在「不符合當下情景」的狀況中常見的又有

(1)「應該口語結果講得超像寫作」(2)「應該要更得體,結果講得太直接惹毛人」這兩種狀況。

如果要避免上述 2 種情況發生,我們在學習英文時應該要更注意以下 4 個面向:

+ 情境、狀況(Situation) + 對象(Audience /Interlocutor)

+ 地點(Location) + 主題(Topic

+ 核心訓練 1:語言行為(Speech Act)

英文應該要怎麼使用,會更符合該狀況英美文化的常規。像是「給建議」、「抱怨」、「道歉」、「請人協助、幫忙」等等情境,都有英美語人士的「常規做法」,讓我們不會在給建議時聽起來像批評、在拒絕時傷到對方。

+ 核心訓練 2:語域(Register)

語言的表達會依不同場合和領域正式程度用字和表達方式有所調整(如同在講中文時,對嬰兒、對朋友、對公司長官,

講話方式、用字可能不同),英文當然也是如此。以下依「口語 / 一般 / 寫作 or 學術」順序為例:

表達「某人感到驚訝」: My jaw dropped. / It surprised me. / It took me by surprise.

縱觀全世界英語出版業和教學界,沒有一本教材,也沒有一個機構,針對英語表達的多層次做整理和教學。

「改變ㄧ生英語語用力」將獨家針對這兩項極為重要的核心能力,以 role play、翻譯聽寫訓練等等方式,交給台灣學生。

  • 小班制課程品質保證
  • 社群互助學習
  • 全面鏟除中式英文
  • 科學式系統性教學
  • 傳授正確學習方法
  • Big data 高頻詞庫

Instructor

Alex (王梓沅)

TOEFL: R 29, L 28, W 30, S 30

IELTS: 9/9

GRE: V 166, AWA 5.5

經歷:

  • 創勝文教共同創辦人兼Principal
  • 前方有毅來欣補習班教師
  • 前美加何宗翰老師TopScore 補習班教師
  • 駐日聯合國教科文組織(UNESCO)特聘中日英文逐同步口譯
  • 美國華盛頓州商務部特聘中英日文逐同步口譯
  • 哥倫比亞大學語言中心英文講師

學歷:

  • 早稻田大學社會語言學學士
  • 紐約哥倫比亞大學應用語言學碩士(GPA: 3.97 副修認知心理學)
  • 賓州大學(UPenn) 碩士學程一年(GPA: 3.94 主修語言評量)

★ 過去3年輔導過超過65位學生,申請上全美前50、英國前5、日本前5大學、碩博班,
包括 Carnegie Mellon University 電機碩士錄取、UT Austin 電機碩士錄取、Columbia University大學部錄取、UC Berkeley通訊碩士錄取、LSE國際事務碩士錄取、倫敦大學MBA錄取等….

優惠訊息

  • NTE舊生價 9,500 元
  • 早鳥優惠價 9,500 元(須於開課前兩週繳清費用)

報名須知

報名後如有異動,如保留、轉班、延期等手續,限辦理其一,且總共以一次為限,
*辦理退費,係遵照北市教育局規定辦理。
.本中心所有課程恕不轉讓他人使用。
.開課後未繳清費用及逾期未上課者,一律視同放棄。
.逢颱風、地震、豪雨等天災,均依照行政院人事行政局或台北市 政府公告停課與否

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