從 CODE 架構看學術英文寫作的關鍵思維

在暢銷書《Building a Second Brain》（第二大腦）中，作者提出，在資訊爆炸的數位時代，應善用 CODE 架構 — Capture（擷取）、Organize（整理）、Distill（萃取）、Express（表達）— 來強化我們對輸入資訊的理解力，並進一步提升產能。

這樣的思維，其實正呼應了在生成式 AI 時代下，學術英文寫作所需具備的關鍵能力。

不只是文法檢查，更要邏輯清晰、觀點獨立

學術英文寫作，除了講求原創性與觀點價值，還必須展現對相關文獻的掌握力、整理力與批判思維。同時，也得遵守更為嚴謹的寫作格式與規範。

因此，如何有效運用 AI 工具協助思考與寫作，而不造成過度「腦外包」(brain outsourcing) 或「剽竊」（plagiarism），就成為每位學術寫作者必須面對的重要課題。

多數人誤用 AI：只專注「產出」優化，而忽略了「過程」的潛能

目前大多數人將 AI 視為更強大的 Grammarly，用來潤飾文句、檢查錯誤，專注於「product（產出）」的優化。

然而，AI 的潛力遠不止於此。它更能成為輔助思考與論證過程的寫作夥伴，也就是「process（過程）」層次的助手。

當我們只把 AI 用於「產出優化」時，常見的 prompt 可能是：

Can you improve the cohesion of this passage?

這類問題雖然能讓 AI 幫助潤稿，但若進一步想訓練邏輯與批判思維、輔助思考過程，就可以再問：

Now you have just improved the cohesion of the passage. Can you explain the reasons for the changes you made?

學術寫作不只是輸出，更是一種深度思考的歷程

以下這些針對「過程」層次的 prompts，能協助你寫得更漂亮，更有邏輯：

  1. 這裡應該用 related、relevant，還是 correlated？為什麼？
  2. 這句 paraphrase 放在上下文裡連貫嗎？
  3. 這段 argument 有提供足夠的相關細節支持嗎？
  4. 我的 discussion 有沒有下過於武斷的結論？
  5. 我在推論時有沒有埋入任何 false assumptions？

學術英文寫作需要的不只是語言能力，更是一種邏輯訓練、思辨與表達的綜合能力。善用 AI 作為寫作過程的助力，我們才能真正提升學術產出與思辨品質。

在公開課中，我會與你分享 AI 時代下的學術英文寫作學習，歡迎透過官方 LINE，索取 《學術英文寫作》 公開課影片試聽！

FAQ

AI 可以幫忙修改英文寫作嗎？

可以。AI 可以協助潤飾英文寫作，例如調整句子清晰度、語氣與結構。不過較好的做法是先自己完成初稿，再請 AI 提供編輯建議，而不是直接依賴 AI 生成內容。

學術英文寫作可以用 AI 嗎？

可以，但應以「輔助思考與寫作過程」為主，而不是完全依賴 AI 生成論文內容。AI 可以協助整理想法、修改英文表達或提供寫作建議，但學術論點、研究問題設計與結論仍然要由作者自己完成。

學術寫作中要如何使用 AI，避免造成抄襲？

若直接使用 AI 生成內容當作自己的研究成果，可能涉及學術倫理問題。比較安全的做法是把 AI 當作輔助工具，例如協助修改語句、整理資料、提出問題，而不是直接產生論文內容。

原文發表於：Alexander Wang 王梓沅英文・Jun 26