我之前去公部門做內訓時，被學員問過一個有趣的問題：「老師，成人要怎麼自然而然把英文學好？」

答案是很難，必須要雙管齊下：先刻意學會某些句構、字彙、語塊等，再去實際的英文情境中不斷熟悉（例如在閱讀時）。

我碰巧在 Instagram 上看到華盛頓郵報的聖誕節貼文：“Deaf Santa (聽不見的聖誕老公公) travels the country so deaf kids can be heard at Christmas time.”，今天就拿它當作例子跟你分享。

因為我有先刻意學會：

  • 從屬子句接主要子句時，會有一個逗號隔開兩個子句。

所以，我讀到 “When Charles Graves was 5 years old, his parents took him and his four siblings to see Santa Claus.” 時，這句話的結構會特別明顯，就好像畫底線的句子會浮出來一樣。

而我每次讀到這樣的結構，都會有感加深對此句構的印象，提升未來在閱讀時的流暢度。

因為我知道：

  • 逗號後面跟一個 “but” 時，有很高的機會逗號前後可以分開讀；
  • 如果句子話還沒講完就跑出逗號，很有可能是打岔補充說明的用法。

所以，我讀到 “Graves works as a night residential educator at the Texas School for the Deaf, but he and his wife, a graphic designer who is also deaf, soon decided to take on additional gigs as Mr. and Mrs. Claus.” 時，潛意識可以注意到底線處的用法，強化印象；而不是看過去卻看不懂，或是看完卻沒有學到東西。

對於成人來說，英文要這樣讀、這樣學，才功利、才有效。

原文發表於：創勝文教電子報 202312 / 02 期・Dec 27