我在讀哈佛教育季刊時腦袋中做的 8 件事

今天在讀每隔一段時間 Harvard 就會寄到我家的教育季刊，決定分享一下我讀其中一篇英文文章時，腦袋裡在想的其中 8 件事。這篇文章是一個訪談，對象是 Tanya Wright，一個去年在 Harvard Ed School 畢業的演員。

1. 看到標題 Crimson is the New Orange 和副標 Tanya Wright left Hollywood for a year of Ivy，立刻打開 Active Reading 腦，想到這篇八成是訪談，且訪談對象是一個演員。
2. 再來，即便文章不長，但段落也不少，所以我決定先簡單做 Skimming 略讀，決定是否要看這篇文章和要看哪些段落。發現這篇主要描述 Tanya Wright 的背景、聊她決定申請碩士的原因、分享她選的課程和收穫等。蠻有趣，有共鳴，讀！
3. 沒有要特別找什麼訊息，所以不用特別做 Scanning 尋讀。
4. 文章裡有很多受訪者講的話，且內容輕鬆，出現長難句機會不高。但的確有遇到幾句我學生可能會覺得難的句子，可以當精準閱讀課教材用。
5. 文章很多是 Tanya Wright 說的話，可以當做逐字稿閱讀 Transcript Reading，思考如何轉換成口說 speaking 的材料。
6. 讀的過程中遇到幾個很不錯的口說材料：例如在講到轉換跑道的動機時，可以說 “I realized I was more passionate about doing X than I was about doing Y.” 就像我上課時會教到的句子框架。
7. 超多實用的語塊：
   an idea creeping in one’s brain; to set up shop; build a platform; build a system; mitigate the need for something; be instrumental in doing something; have the bandwidth to do something; take someone out of something
8. 這些不同的閱讀方法我真的受用無窮，我要分享給大家。

我在 《精準閱讀》 課程中會分享我自己也用好用滿的 7 種目標導向閱讀方式，讓大家讀英文時不只可以「知道新知、讀懂內容」，更可以「以閱讀有效進步英文各個面向的能力」，有興趣的同學歡迎內信索取試聽喔！

_{原文發表於：Noah Liu・Jul 11}