ChatGPT 的出現，讓很多學生能夠將自己的寫作丟進去軟體內，給一個簡單的 prompt 就能夠挑出基本的文法錯誤，很多老師擔心自己會因而失去了重要性。

我認為，ChatGPT 的出現，其實幫老師們省很多時間，讓大家有時間、精力專注在理解和深化教學的底層邏輯，而不是一味地「執行」無效教學。

以給 feedback 為例，老師們更應該思考：

  1. 學生寫出來的東西，真的有 100% 表達他要講的東西嗎？
  2. 在各種 feedback 的給予方法中，那一種方法最會有效？
  3. 學生犯的該語言錯誤，根源可能是什麼？（例如：過度簡化、學習不完整、母語干擾等等）
  4. 應該要糾正哪些錯誤？哪些是相對不重要的錯誤？哪些是系統性的錯誤？
  5. 錯誤的發生是來自於知識的不足（knowledge）、還是欠缺自動化（control）？

讓基本的 S / V agreement、名詞可數性、標點符號等錯誤交給 ChatGPT 吧。

對於上面的 5 個問題要有正確的認識，老師們必須要更了解 learning 和 acquisition，而不是 teaching 和 pedagogy 而已。

這只是用給 feedback 當作例子。在教閱讀、教聽力、教口說、教字彙等等面向上，給予老師們這樣的原則以及理論和實作結合的能力，是 《英語師資培訓》 課程的目標，如此我們才能 “teach in an informed, rational, science-based manner”。

原文發表於：Alexander Wang 王梓沅英文・Mar 25