今天和大家分享關於如何用 目標導向學習 (Goal-Oriented Learning) 突破英文學習動力的瓶頸。先問個問題，學習英文沒動力的你，是「不知道為什麼要學」派還是「不知道怎麼學好」派？

其實，在過去教學經驗中，我發現很多學生的英文學習動機可以用一個簡單的動機理論，也就是期望－價值理論 (Expectancy-Value Theory, EV) 來詮釋。簡單來說，Expectancy 即為學習者對某個任務能「勝任與否的期望值」，而 Value 則為此任務對學習者帶來的「價值有多大」。

這 2 個元素可以構成這個學習動機算式：Expectancy x Value = Motivation（期望 x 價值 = 動機）。

大家應該可以發現這個算式左邊任一項等於零，動機就會等於零。也就是即便學好英文能讓你升遷（價值高），但你完全不知道怎麼學（期望零），你看到英文就會想逃跑；或是你知道怎麼學（期望高），但你覺得學英文一點用都沒有（價值零），結果也是一樣毫無動機。這也是為什麼成人學習者，特別需要「目標導向式的學習」。

「目標導向式學習」即為學習時設定清楚目標，並以此目標作為出發點，選擇最有效的對應學習方式。

假設以英文閱讀來看，我們就要思考：

  1. 我們要達到的學習目標及其價值 (Value)：
    我們想加強的英文能力是什麼？為什麼要加強這項能力？是因為發現工作需要的語言考試常常寫不完，所以想要 提升閱讀速度？（是想要 快速找到文章大意，還是想要在短時間內能 讀更多的字？）還是單字都看得懂，但串成句子就看不懂，所以想要 增強句子理解能力？
  1. 我們要怎麼有效達到這個目標 (Expectancy)：
    假設我們要增加的是每分鐘內能實際讀的字數，那主要使用的閱讀策略或許就不會是常見的 略讀法 (Skimming)，而是要做能提升流暢度的 重複性閱讀 (Repeated Reading)。假設要增強的是口說能力，我們要做的則變成有語音輔助的 逐字稿閱讀 (Transcript Reading)。換句話說，提升英文閱讀能力要對症下良藥，不亂槍打鳥地多讀。

我們常常都會說有動力才能學得好，我覺得反過來更是有道理：學得好，才會更有動力。一起用有系統科學的方式學好英文閱讀吧！在 《精準閱讀》 這門課程中，我將以語言習得科學為基礎，系統性教授 7 種閱讀法，帶你有效達成不同閱讀學習目標。

原文發表於：Noah Liu・Sep 15