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【在英語學習法當中,沉浸式學習是最好的方法嗎?】|精選文章

2020.08.28

「你說錯了,學習語言要靠沉浸式學習!」

「大量閱讀小說最重要!」

「什麼文法?跟母語人士一樣學就好了。」

「溝通最重要,勇敢開口就可以學好。」

▍像這樣以偏概全的言論 (sweeping conclusions) ,其實是讓台灣的英語教育這幾十年來,仍然一直原地打轉的原因之一。更難過的是,這樣的言論常常來自於覺得自己很懂語言教學的人。

  • 每天都要聽、讀一點英文(不管是追美/英劇、聽 podcasts、還是什麼管道),讓自己沉浸在 input 當中
  • 刻意製造使用英文的機會 (output opportunities)
  • 使用英文後能得到 feedback,還能正確理解 feedback
  • 閱讀喜歡的主題的科普書、小說
  • 同一個練習的 task 要重複,在過程當中不斷提升正確度、流暢度、詞語多元性
  • 對語言規則要有足夠的意識 (awareness) 跟注意 (attention)
  • 用比較大的單位去思考單字記憶(ie. 語塊學習)
  • 單字學習深度粗分,分成認得出來意思的和用得出來的。但不管多深,都要知道「發音」
  • 文法學習要重思維和概念,不是當法條背。而文法規則裡頭,又有分成「死記型」的和「判斷型」的,通常後者比較難學
  • 歸納 (inductive) 學習和演譯 (deductive) 學習都有他們的優劣
  • 使用真實的語料當作學習教材,不要過度為了教學而簡化 (simplify),可以的話增加解釋 (elaborate)
  • motivation、aptitude、 anxiety、age、memory、analytic ability、willingness to take risks,這些或多或少都會「影響」學習成效,但不會「決定」學習成果


上面隨便列舉就超過 10 項語言學習的關鍵,背後都有一大票還活著的應用語言學家、語言習得專家每分每秒在做各式各樣的研究 (empirical research、longitudinal studies、cross-sectional studies、case studies、quasi-experimental studies、meta-analysis)。


希望英語教學業界的先進們可以多一點社會科學思維。因為我們有太多「盲點」,有很多東西是「經驗整理」、跟「我覺得⋯⋯」裡頭當中會忽略掉的。


很多做法、想法、方法都是 necessary (必要的),但不是 sufficient (充分的)。「只要做了 X,英文就一定進步」,這樣的一元、強烈因果思維,在學習者中流傳可以理解,但在英語教學界應該要慢慢消失了。Let’s update our understanding of second language learning process.

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文:王梓沅
原文發表於:Alexander Wang 王梓沅英文【在英語學習法當中,沉浸式學習是最好的方法嗎?】・August 24