fbpx

【英文雜誌要怎麼讀,才能在口說和寫作中派上用場?】|精選文章

2020.06.25

多數台灣學生學習英文時,習慣 (甚至更多時候是被鼓勵去) 多聽多讀英文,在學習英文的路上,我們對英語學習相關的雜誌並不陌生。



翻開雜誌,第一天講到前陣子年輕人都在追的美劇 Too Hot To Handle (慾罷不能),第二天是國際媒體稱讚台灣防疫成績的新聞,第三天談到 YouTubers、網紅代言的風潮,第四天換成探討代糖對身體的影響,每篇文章都是不同的主題,我們對新的單字、片語大多停在「看得懂而已」的階段。


慢慢地有些主題我們不太感興趣,從一開始每篇都讀,到後來挑有興趣的文章讀,再到後來發現,越來越多連拆都沒拆的雜誌放在桌上,這是許多自學英文的初學者常有的狀況。


➠ 但是很多學英文的人的目標是「想要在口說和寫作中能用上」。


如果以這個作為學習目標,那能更有效學習、更快用出英文的學習方式,反而可以先從自己有興趣或已經熟悉的主題(e.g. 工作、生活、旅遊)開始,因為這時候我們有比較多的背景知識 (background knowledge) 幫助我們理解內容,有更多的注意力 (attentional resources) 能真正放在學習字彙、文法的使用、上下文。


➠ 有了這些閱讀的語言輸入 (comprehensible input) 之後,可以透過「聽類似的內容」來熟悉發音、增加 audio input,讓我們有更多的材料能嘗試用在口說、寫作中。但多倫多大學教授 Merill Swain 提出的 Output Hypothesis 告訴我們,要真正提升語言能力(尤其是口說和寫作),只有語言的輸入不夠,還需要練習產出 (output),這過程同時也是檢測我們對所學的文法、字彙的理解和假設對不對。


聽說讀寫英語先修班的訓練依循這樣的方式,每週利用同一主題、類似的語言學習內容,做不同 skills 的反覆練習 (task repetition),讓我們能有效將閱讀、聽力中的語言 input 轉換成 intake,再透過老師的反饋和修正轉換成正確的口說、寫作 output,達到「想要在口說和寫作中能用上」的目標。


如果你也想用這樣系統性的方法重學英文,歡迎你來聽聽 Elsie Ma 老師的聽說讀寫英語先修公開課

文:胡嘉修
圖:博客來
原文發表於:創勝文教 NTE【英文雜誌要怎麼讀,才能在口說和寫作中派上用場?】・June 18